理工科的学生，以及哲学的学生，一般抽象思维能力较强。抽象思维能力是总结概括的能力。在他们眼里，所有的原理、概念都不是空洞的，而是有血有肉的，是生动活泼的，是可以在日常生活、工作和学习里得到验证的，是在身边不断出现的。

　　这对于缺乏抽象思维能力的人来说，很难理解。我们从小学开始学习的算数，中学里的数学，很多时候并没有实体的东西，就是抽象的数字。还有化学的分子式，和我们平时看到的实体物质也有区别。即便我们知道H2O就是水，但是我们看到的就是一种无色无臭的透明液体，而无法看到氢原子和氧原子。那么，这个分子式对我们来说还是抽象的。当然，在高倍显微镜下，我们是可以看到水的分子结构的，只是我们平时不可能一直带着显微镜到处走。

　　对抽象概念的理解能力，把一种概念、原理、定律等推导到各种具体的事物上，这就是举一反三。具备了这种能力，学习的进度就会大大缩短，学习效率就会大大提高。花同样的时间，抽象思维能力强的人，就能学到更多的东西。而那些只能靠具体事情一点一滴积累的人，就要慢很多。

　　二、逻辑推理能力的强弱决定了系统性思维能力的高下

　　我一直说，讲逻辑的，理科里就是数学，文科里就是法学。通过缜密的逻辑推理，我们可以通过已知来推测未知。

　　从中学时期的几何证明题，我们就一直在做这样的工作。还有我们在物理和化学课上，也会通过实验来验证这些逻辑思维的结果是否可靠。可重复、可验证的就是科学。

　　那些偶尔得出的结论，就不能称为科学，而仅仅是概率。概率的大小，取决于偶然性条件中的某些因素的相关程度有多高。比如，星座与性格之间的相关性问题，一般只能放在概率下来考察，而不能作为科学依据来考察。因为，我们无法重复，无法验证。就是我们无法用逆运算的方式来验证这两者之间具有对应关系。

　　逻辑思维能力强的人，学习的效率也会高。因为他们容易通过逻辑思维来推导结论，从而更快掌握原理。也更加容易把握事物之间的关联性，能把两个看似关系不大的东西，放在一起考察。比如，在HR的工作中，各个模块之间的关系就可以通过逻辑思维的方式，全部串连在一起。一个HRD也要有这样的综合运用能力，才能把工作做好。如果仅能做好某个单一模块，甚单一模块中的某个单一职能的工作，那么在职业道路上就会有很大的局限性。

　　三、如何训练抽象思维和逻辑思维能力

　　其实现在外面那种浅层次的训练课程很多，都是介绍各种工具的。典型的莫过于思维导图。思维导图是一种逻辑思维的工具。受过较为的逻辑思维训练的人，是不需要这种工具来帮助推导的。但是，这方面的训练比较匮乏的，那么，这是一个不错的工具，可以帮助自己进行逻辑推导。

　　但是即便有了逻辑推导的工具，也不代表具有了抽象思维的能力。而抽象思维的能力却没有相应的工具可以借助。那么在实践中，有没有方法来帮助自己训练呢？答案是，有的。这就是总结。

　　不要把写工作总结看成是一种负担。如果能认真总结，这是一种很有效的抽象思维的训练。通过表面上各种具体的工作，也就是表象，去寻找背后的逻辑和规律，把成功或者失败的着重的内在原因找出来，这就是抽象思维的过程。但是很可惜，这项工作很多人都是敷衍的，草草了事。